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孩子知錯又犯錯怎麼辦
孩子知錯又犯錯，其主要原因大致有以下幾種：

第一個秘訣：就是把自己也變成孩子

　　父母是否擁有一顆童心，是非常重要的。童心未泯，才能拋開「大人」、「父母」等身份。當你接納了孩子，孩子才有可能接納你。

第二個秘訣：和孩子密切相處。

　　要瞭解孩子，要多跟孩子接觸，從他們的語言及行為中瞭解他們的想法，喜好、內在需要。

第三個秘訣：注意孩子的反應與態度。

　　現代父母由於工作忙碌，在和孩子說話時，常常會急著表示自己的意見和指示，期望孩子乖乖照自己的話做，最好不要有意見。所以，往往沒有很仔細地把孩子的話聽完，孩子感覺與父母溝通不舒服，代溝必然越來越深。

第四個秘訣：體會孩子的感受。

　　當孩子在外面受了委屈、與好朋友或心愛的寵物分離時，他細膩的小心靈會難過半天。父母卻只是一是一味地告訴他「沒關係，堅強一點」，「這沒什麼好難的」，會讓孩子覺得父母一點都不能體會他的感受，若父母說：「你很難過吧？我要是你也會有這種感受的。」相信會有截然不同的效果。

第五個秘訣：瞭解孩子的發展程度。

　　如果父母盡說些孩子無法理解的話，或提出一些孩子達不到的要示，相信不但孩子覺得辛苦、壓力大，親子間對話也勢必難以搭得上線。

第六個秘訣：回答孩子的問話。

　　孩子提出問題時，應先瞭解其真正含意，並針對孩子的需要做回答。例如孩子問：「媽媽，你要不要去買菜？」這個問題的真正意義其實是：「媽媽，我想跟你一起去買菜。」假如你知道孩子的真正目的，就可以說：「是啊！你要不要一起去？」孩子聽了必定會很高興。

　　此外，對於孩子所提的知識性問題，父母也要慎重回答，或帶著孩子一起尋找答案，這樣，孩子以後不論碰到什麼問題，都會主動向父母詢問。

第七個秘訣：避免用負面意義的說話語氣。

　　不能用「我命令你．．．．．．」、「我警告你．．．．．．」，「你最好趕快．．．．．」「限你在五秒鐘內．．．．．．」、「我數到一、二、三．．．．．否則．．．．．、」「你應該．．．．．」，「你真笨」、「你好環」、「你太讓我失望了」、「不可以．．．．．」等帶有指揮、命令、警告、威脅、責備、謾罵、拒絕等負面意義的說話語氣。

第八個秘訣：經常變換新鮮的話題。

　　這樣能引起孩子的興趣，例如：「你猜猜看今天我發生了什麼事？」「你知不知道為什麼小孩子最喜歡恐龍？」「如果有一天，太空人真的不到地球．．．．．」等問題，相信會比「今天過得好不好？」「快樂不快樂」更吸孩子。

第九個秘訣：充實孩子的生活經驗。

　　親子對談的題材，往往來自生活之中，因此培養孩子一顆敏銳、好奇的心是很重要的。父母可以帶領孩子觀察身邊的各種事物，如一花一草一木，路上車子的顏色、造型、品牌，街上行人的穿著打扮、說話內容、百貨櫥窗、林林總總，都可以為談話的素材，孩子的觀察力會自然而然地提高。

怎樣教育寶寶節儉
孩子的良好習慣並非一日形成，乃是在日常生活中逐漸養成的。現在的好多孩子對掉在地上的一角硬幣不屑一顧，就是因平時在家里太浪費，不珍惜父母的辛勤勞動。但明理的媽媽教子有方，從小就不讓寶寶忽視一個小硬幣、一個舊玩具、一張白紙……

雖然初生嬰兒的領悟能力仍然十分有限，但毫無疑問，嬰兒與生俱來已對這個新奇的世界充滿著好奇。在他們小小的腦袋裡，對各種影入眼簾的景象，例如物體的大小、顏色、形狀等，究竟有甚麼印象和感覺呢？他們眼中的世界是否多采多姿呢？由於小小人兒仍未懂得把他們的感覺「告訴」爸爸媽媽，所以，我們成年人無法從幼兒的「言語」中知道他們的心智能力。其實只要父母細心觀察一下嬰兒的行為，也會知道嬰兒在十分早期已有一定的智慧。
在很多爸爸媽媽的心目中，小寶貝所有值得父母興奮的第一次，都是BB智力發展的初步顯現。例如小寶貝第一次可以自己坐、第一次抬起頭、踏出人生的第一步、說出第一個單字、穿上第一雙鞋子……等等，都使爸媽像發現新大陸般那樣興奮。但小寶寶的智力，真的僅止於此嗎？事實不然，因為目前已有最新証據顯示，嬰兒其實在很早很早的階段，已經有十分活躍的思想，包括對數量的認知及有基本的推算能力。

很多家長對孩子有撒謊的現象感到生氣和苦惱，特別是對明顯的說謊和死不承認的說謊尤其惱火。
孩子為什麼說謊？??他們說謊有時是由於不讓他們說真話。有些家長常以打、罵等懲罰手段來對待孩子的錯誤。一個孩子打破了一個花瓶，媽媽回家後，就原原本本地把事情的經過告訴媽媽，可媽媽一聽珍愛的花瓶被打破了，很惱火，把孩子狠狠地訓斥了一通。從此，孩子遇到類似的情況。為了逃避懲罰，就採取說謊來保護自己。

想讓孩子避免說謊，父母不但要聽得進孩子令人高心的真心話，也聽得進令人傷心的真心話。

孩子的感情體驗無論是積極的、消極的，或是矛盾的，都不應該鼓勵他按照父母的意願來說，而應該按照孩子自己的體驗去說。例如，孩子生病時，不想服藥，家長騙他說藥不苦；不想打針，家長騙他說打針不痛。這會在孩子心中留下什麼印象呢？那就是可以用說謊的方法欺騙別人，從而達到自己的目的和實現自己的意願。

家長所謂的權宜之計往往會成為孩子說謊的樣板。如有人敲門找爸爸，爸爸不願見，就叫孩子告訴找他的人說：「爸爸不在家」。家長騎車帶孩子，被民警發現並批評時，家長就對民警說：「孩子生病，急著送醫院」。孩子遇到類似的情景，情急之下就會說謊。所以，家長平時應該時刻留心自己的言行，切斷孩子說謊的隱性心理動機，為孩子做出誠實的榜樣。

母親急著催孩子起床去上學，孩子還想睡一會，哼哼唧唧的一臉苦相。母親不應提示說：「是不是肚子疼？」孩子為了達到目的，就會按母親的提醒順桿爬，謊稱肚子疼得利害。如果真的肚子疼，孩子會主動說出來的。孩子和玩伴打架了，有的母親會不由自主地鼓勵孩子說謊：「是不是他先打你？」，「是他先惹你的，對不對？」，「你沒有打他，他就哭了，對不對？」，「他頭上的包是自己不小心摔的，對不對？」這樣的提示絕不會使孩子誠實地說出事實真相「不，他是我打哭的」。刺激孩子說謊的家長往往自食其果。

孩子由於判斷不准，把心裡想的當作事實說出來，說出自己對現實中不存在的東西的一種想像，如「我看見一隻漂亮的小狗在天上飛」，「我爸爸有一把手槍」。這種謊言說出了孩子畏懼或希望的事實。這時候，審慎的家長就會理解孩子的心理希望和動機，而不是簡單責備孩子說假話。從謊言中瞭解到的情況可以用於幫助孩子分清現實和希望。

總而言之，父母的態度和言行不應該引起孩子用謊言為自己辯護的心理動機，也不應該有意提供說謊的機會。發現孩子說謊，我們的反應不應該是斥責和懲罰，而是就現有的事實向孩子講解，使孩子懂得和感受到沒有必要對我們說謊

一項新的研究發現，產後患有憂鬱症的婦女，其孩子到11歲時，與那些產後沒有憂鬱現象的婦女所生的同齡孩子相比，前者更易出現暴力行為，例如在打架時使用武器。此外，這項新的研究還指出，母親若反覆受憂鬱症困擾，會使孩子出現暴力行為的風險進一步升高。

　　英國加的夫大學的研究人員說，問題兒童長大後往往會成為有問題的大人；而該研究結果顯示，初為人母的女性如果感到憂鬱，可能是一項警訊，她們的孩子可能會面臨長期的問題。研究人員對122個家庭進行了調查，在母親懷孕、生產三個月後，以及孩子1歲、4歲和11歲時，定期詢問母親有無憂鬱症狀與孩子的行為特徵。

　　調查結果顯示，大多數孩子沒有出現暴力行為，但是生產三個月後患有憂鬱症的母親所生的孩子易出現暴力行為，特別是憂鬱症反覆發作的母親所生的孩子更易出現暴力行為。暴力行為包括在學校打架和在打架中使用武器。

　　研究人員說，憂鬱的母親撫養的嬰兒日後之所以會面臨較容易出現暴力行為的風險，可能是由於他們較難控制包括憤怒等情緒。撫養者為嬰兒所做的最重要的事情之一，就是安撫他們、對他們講話，使他們感到舒適，而這些都有助於使嬰兒平靜下來；而以前的研究認為，憂鬱的母親較難把精力集中在嬰兒身上，或難以像正常成年人那樣，用「逗趣、誇張」的口氣跟孩子講話。所以，憂鬱母親撫養的孩子可能較難學會如何減輕自己不安的情緒，從而面臨日後容易出現行為問題的風險。

如何培養孩子的自信呢？幼兒教育專家方明有如下觀點供您參考。

相信孩子
要相信孩子雖然小，但是具有很大的學習和發展的潛力。孩子自身有巨大的發展潛力，人一生中所耗損的腦細胞連萬分之一都不到，可見人的潛能還遠遠沒有被開發出來。要大膽對孩子說：你去試試吧。

一位訪澳歸來的老教師，談到赴澳見聞時說：「澳大利亞的家長『蹲著和孩子說話』給我留下了很深刻的印象。第一次見到這種情景，是在朋友家。一個週末，他們請了一對青年夫婦和孩子來吃晚飯，當這個兩歲多的孩子吃飽了，要下地去玩時，這位家長蹲下來對小孩子說話。當時，他感到很驚訝，以為這是這位媽媽特有的教育方式而未再多問。」
　　 接著，他談到：「又一個週末，當學校的一位秘書逑蒂請我住到她家，去共度兩天週末時，我又一次見到這動人的情景。」

　　 「逑蒂有一雙可愛的兒女，當我們一同去超級市場時，四歲的兒子因為姐姐先坐進汽車而不高興了。逑蒂在車門口蹲下，兩隻手握住兒子雙手、臉對臉地、目光正視著孩子，誠懇地說：『羅艾姆，誰先坐進汽車並不重要，對嗎？』羅艾姆看著媽媽會意地點點頭，鑽進了汽車並挨著姐姐坐下了。」

　　 「第二天上午，我們和孩子們去公園玩，羅艾姆和姐姐跑跑跳跳，到湖邊去看戲水的鴨群時，不小心絆了一跤，眼淚在他的大眼睛裡滾動著，馬上要流出來了，這時，逑蒂又很自然地蹲下來，親切對兒子說：『你已經不是小寶寶了，是不是？你是個大男孩兒，絆一下沒關係的，對嗎？』這時，我也學著在一旁蹲下來，面對著羅艾姆說：『是的，你是個大男孩了，對嗎？』孩子一下子就收住了眼淚，自豪地玩去了。」 「這時，我禁不住同逑蒂談起了這樣的教育方式。她說：『在我小的時候，我的父母就是這樣同我們說話的。我們認為，孩子也是人，也是獨立的人，只因為他們比我們矮一些，我們就應該蹲下來同他們說話……』」。

　　 澳大利亞母親的言語和行為使人想到：家長蹲下來同孩子在同一個高度上談話，同孩子臉對臉、目光對視著談話，體現了家長對孩子的尊重，體現了成人對小孩子的事情或問題認真又親切的態度，同時，家長可以輕聲細語地耐心說服教育，而不是自上而下的，更用不著大聲呵斥。

　　 採用這樣的教育方式，能促使孩子意識到自己同成年人是平等的、受到尊重的人，有利於從小培養孩子獨立的、自尊的人格；採用這樣的教育方式，能幫助孩子認真對待自己的問題或缺點；它也為孩子創造了樂於接受教育的良好心境，而不是使孩子聽而不聞或產生逆反心理。

　　 我想，這是一種很具體的教育方法，卻體現了如何看待子女同父母的關係的教育觀念，也從一個側面體現著教育孩子的能力和水平。

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以前的生活根本就沒有時間來搞這個